按照成都市2022年义务教育招生入学工作通知要求，4月30日前，各民办小学、民办初中就将公布学校招生简章。从4月29日下午起，已陆续有民办学校公布招生简章。

一所好学校，究竟好在哪里？理念、课程、团队、老师、机制、平台、文化……选学校，宜抓大放小，从主方向上确定战略，其余都是细枝末节。

其中，重中之重，便是看校长和老师。

在“选校黄金期”，为了避免幼升小、小升初家长们走弯路，小浪特别邀请到都江堰市万汇学校小学团队，看这群躬身一线，有数十年经验的教育人，如何定义“优质民办教育”。

此系列共三期，第一期跟随万汇学校小学府校长刘娟领略“用生命高度看教育，用生命积淀办万汇”；

第二期和第三期，与小学核心团队一起感受万汇最新的教育教学实践，看美好的顶层设计如何落地。

刘娟：用生命高度看教育，用生命积淀办万汇

社交网络上，成都教育界“旗帜”校长刘娟给自己取名叫「哈哈哈哈」。

“乐观，面对风雨的良药；豁达，遇事不留于心；信念，逆境中不失本心。”

她见证30年中国基础教育风云变幻，满载10年成都“五朵金花”之一成师附小总校长工作积淀，怀揣10年人大代表的履职情怀和担当，拥有一所大型K12学校创校经历，涉足高端旅游地产运营总经理的跨界与转型，历经2年英国顶级公学--威斯敏斯特公学首所海外学校的创校磨练……

2021年8月，刘娟加盟都江堰市万汇学校。

注：本文所有风景图皆出自刘娟手机随拍。

如今的她，痴迷于万汇这所诗画田园般的校园，每天有大量时间行走办公，去和师生对话，去接近每一个孩子，去感知学校每一天的真实发生，那份安宁与可见的生长令她陶醉。

跨界型校长：

“我过往的经历似乎都在为此刻做准备”

刘娟是四川省特级教师、四川省首批特级校长，执掌成都基础教育排头兵--成师附小期间，先后创立4所分校，将其推向办学新高度；

▲和英国威斯敏斯特学术校长Rodey一起工作两年，创办成都威斯敏斯特学校。

作为英国千年玫瑰--威斯敏斯特公学首个海外分校中方校长兼小学校长，刘娟带领中方学术团队与英国威斯敏斯特公学小学到高中的学科教师共事两年，基于中国国家课程之上，潜心开发更具国际视野的融合课程。

成都威斯敏斯特公学的筹备，是一个相当庞大的准备体系。从英国宝麦莱室内设计、景观设计，到国际学校各种设施设备供应商，学校运营商的选择，然后到课程融合等，都需要刘娟全方位涉猎，深度参与其中。

▲和外方团队研发融合课程，使中国国家课程实施更具国际视野。

多年顶级公办小学的掌舵经验，以及“血统纯正”的国际化学校筹备经历，极大地拓宽了刘娟的教育视野。

值得一提的是，刘娟还是教育界为数不多的“跨界型”校长。

10年人大代表经历，让她熟识城市运行逻辑，在不断考察各行各业中，拓展对世界的认知；

刘娟还曾涉猎高端旅游地产，作为全球最大饭店及娱乐休闲集团之一的喜达屋酒店集团旗下知名品牌瑞吉（St.Regis）的中国项目，某著名旅游城市项目运营总经理，她接触了顶级酒店筹备，涉足了亚洲最知名室内设计、灯光设计、艺术收藏等领域，在职期间，去往韩国、日本、美国等地考察文化产业，积累了丰富的运营经验。

▲刘娟和英国驻华大使吴若兰

“我需要一个新奇的世界来不断挑战自己。”这些特别经历，不仅打开了刘娟的眼界，还让她拥有了强烈的经营意识。“生存方式、发展方式和增长方式，是一个教育人别样的视角。”

▲和芬兰外籍校长Pasi讨论

“当把这些融合之后，就会发现自己得到的是与国际团队的合作经历，跨文化的理解与思维，一种更综合的视野。”这为刘娟后来在万汇能够克服文化与语言隔阂，与芬兰团队等国际团队进行无障碍工作沟通和交流，落地大量教育教学工作，提供了非常充足的储备。

“竹林荷田小桥流水，青砖灰瓦白墙樱花环绕。在万汇，仿佛置身于江南水乡，展现在我眼前是一幅广阔的教育画卷。”谈及加盟万汇的缘由，刘娟说，万汇教育创始人宋汶栗坚持不懈的感召，让她看见了这所学校，最终选择来到这里。

真实生动的教育故事正在万汇上演

“这所学校不是一张白纸，而是一幅已被涂抹过的油画。”从去年八月来到万汇，面对新学生、新老师、新家长、新学校团队、新环境，以及芬兰教育团队，英国、加拿大外教，巴西团队等，刘娟着力从改变学生开始抓起。

“要想真正了解一所学校，一定要实地去看看这所学校最真实的教育场景。”刘娟认为，一所学校的教育场景，反映着学校的教育设计，而教育设计的背后则体现出学校的办学理念与教育视野。

当下，在万汇小学最真实的教育场景里，每一个孩子都过着快乐、充实且有目标的学校生活。“我和团队将系统而深厚的中国国家课程，融入了芬兰和英国教育最优元素，让孩子拥有对世界的理解和体验。”

刘娟表示，万汇要打造一所真正的“沉浸式”教育乐园，在青山绿水之间，课程不必都在教室里面，学生不必坐成秧田式，开放式学习空间随处可见，花鸟虫鱼皆是课程。

日前，教育部颁布了义务教育课程方案和课程标准。课程方案和课程标准是未来数十年的“教育教学大纲”，是每位教育者心中的路标和导航。

其中，“育人方式要‘变轨’到实践育人上来”成为重要指导理念。课堂在变大，讲台在拓展，传统意义上的课堂已经不能适应高质量教育发展的要求，教学中的关键逐渐不是课堂或者课堂效率。

据悉，刘娟入驻万汇以后，早已率领团队在万汇育人方式观念变革上进行审视和革命，从认知型育人到实践型育人，让教师变成一个个实践活动的组织者。

“空间为学”，在万汇校园里，学习随处可见。在语文学习中，学校开展“晨读青山下”学习项目，让孩子们的早读不必局限在教室里，可以在田野中、水池旁；在数学学习中，老师们能够在数量知识学习时，带领同学们拿着绳子去量乒乓球桌，学生学习方式发生质的变化，教育自然而然地发生。

还要打破学科界限，让跨学科融合成为教学常态。在体育课程中，学校打造“都江堰到芬兰赫尔辛基”长跑学习项目，将全校学生跑步里程换算为地图上的路径，带领同学们了解途经国家风景、人文，以激发学生学习兴趣和动力；在形体课程中，老师将形体课程与学校晚会相结合，让同学们明白一出表演背后的舞美、灯光、器乐等运用，有效拓宽学生视野，增强融合实践能力。

“在打破时空限制、实现跨学科融合的课程体系下，万汇学子像一颗种子，汲取学习方法与其背后的理论知识后，更加茁壮地成长为一棵参天大树。”刘娟说。

作为一名喜欢记录生活，被老师耽误的“记者”，8个月时间，刘娟的手机里已存有万汇师生13000多张照片，一帧一幅，捕捉到的全是“小树苗”真实而生动的教育故事。

在这些故事里，可以看见在万汇，生命与生命是亲密无间的，孩子会关心身边微小生命，说“小鸭子死了怎么办，我们不能杀掉它”；校长、老师与学生是亲密无间的，孩子们会说“刘校长，我们无条件相信你”，然后扑进她的怀里撒娇……

值得一提的是，历经八个月的解构、重构与优化，刘娟的教育实践在万汇小学颇有成效。在上学期期末三方家长会中，学校以成长写真为家长展现学生校园生活；以成长报告呈现学生体质健康、学科成绩、班级表现等基本情况；与语文、数学、英语、生活等全体教师一站式对话，师生家长三方会谈，提出对应教育诉求。

“我全程参与此次三方家长会，没有一个家长来向我投诉，全是对老师的赞许，还有家长因孩子的变化当场哭了出来。”刘娟说，这样的场景，让她感觉到过往的经历似乎都在为此刻做准备。

万汇的鲜明特质：

儿童视角、学生立场和全人发展

刘娟称，“儿童视角、学生立场和全人发展”一定是万汇小学的鲜明特质，它拥有广泛而平衡的课程，对儿童无微不至的成长关怀，注重差异化教学，还提供强有力的个体支持，以及基于学生活动的学习。

“万汇的孩子是放松的、融洽的，绝不缺乏安全感；万汇的孩子是忙碌的、充实的，能够自己规划时间；万汇的孩子是有目标的，有内驱力的，带着求知欲前行；万汇的孩子是有界限的、负责任的，始终胸怀敬畏之心；万汇的孩子要能够屹立于社会发展潮头，顺应时代发展，拥抱未来的不确定性……”

在青城山下这座实践“全人教育”的学校里，万汇团队以国际化的教育视野、广泛而平衡的课程设计、突破时空与学科的教学模式，致力于培养出学术、情感、社交、道德、身心等全面发展的未来学子，成就以中国特质、影响世界的人才。

正如刘娟写给家长的一封信里所说：

▲万汇之夜义卖活动，学生用喜爱的东西装扮他们喜欢的校长。

“万汇的课表设计，体现着学校的教育理念，对应着一站式学习社区。”刘娟说，学校秉承“少即是多”的原理，在开足开齐国家课程的同时，合理平衡学生学术课程、联合课程、课外活动等，以高质量课堂教学保证学术质量，以广泛而平衡的课程体系支撑学生全方位成长。

同时，刘娟认为学校活动也一定要有相应的教育意义。“万汇所有活动都要接近孩子，要和他们真实的世界产生紧密联系，要让每一个孩子在学习生活中，都能感觉到‘有意思’。”

如学校开展的三八国际劳动妇女节活动，万汇基于不同学段学生年龄特点，结合节日特性，让同学们通过采访女性、阅读女性相关文章、了解不同职业等方式，加深对性别的认知，化活动为综合学习。

看重教师成长性思维

以工具包完善教师支持系统

在万汇这样的天然学习社区，师生有更多时间待在一起。“学校，不是靠一条条规章制度，一条条枯燥的上墙理念去约束，而是需要将其办学追求融入到师生每一天的工作、学习、生活中，然后再让这样的氛围有紧张感，有充实感，有意义感，大家是舒适的，安全的，上进的。每个人在万汇这个社区都能焕发生机。”

刘娟称，现在她接触师生，一定是移动办公。“万汇提供了诸多舒适的开放空间，方便师生工作和学习。因此，学校随时在变，以合理设计和利用公共空间……这是一个十分注重社交的校园，这是万汇很不一样的地方。”

“寻找具备成长性思维的老师”是刘娟选拔人才的重要标准，“我永不停止，我热爱世间万物。其实，这就是一个终身学习者应有的姿态和行动力。”

每一个教师的潜力都是无限的，如何激发是关键。“变管理为对话，在一个安全的、包容的、融洽的环境中对话，大家相互贡献自己的想法，彼此去触碰新的火花。”

刘娟以美术组“改革”为例，作出解释：

初入万汇时，她发现美术组教师超编，但老师们都只聚焦于课堂教学，指导学生参赛等。在与老师们对话沟通后，她深入剖析教师优缺点，遵循教师意愿，打破学校美术组结构，发现老师优势，开设版画、扎染、陶艺等工作坊，管理学校视觉系统等，让年轻教师广泛参与到万汇校园文化建设中，短短半年时间，就让学校森林剧场完成搭建，并投入使用，万汇美术双年展也惊艳亮相。

墨之乐章、泥火共舞等6个主题板块色彩旅行，陶艺工坊、金木工工坊等6个艺术实践工坊平行展，100位书画艺术家书画作品，2000多件参展作品，绘画、国画、雕塑等10多个艺术品类……万汇，有了自己的学生作品双年展，因其美育发展和文化内涵而极具魅力。

在挖掘教师潜力的同时，学校也配置了完善的教师支持系统，并以教育“工具包”的形式，支撑教师工作。

“除此之外，对于家校沟通、跨学科教学等方面，万汇均设计有相应工具包，让老师能够以更加规范的流程解决教育相关问题，不仅弥补了少数青年教师工作经验不足的缺陷，更让万汇老师们不再焦虑、畏惧问题，因为一切都有章可循。”刘娟说，现在万汇已初步形成包容的、互助的、共享的校园文化。

刘娟称自己的工作生活是“5+2”模式（5天田园，2天都市），“我的工作在生活中，我的生活在生命里，生活中的很多元素给我工作灵感，而工作的精进也会反哺到我的生活中。5天的万汇生活，是我的热爱。”

30余年，刘娟孜孜不倦地教学、管理、学习、研究和坚持，用数十载芳华，写就教育路上的精彩华章。

她全然地认同“生命的价值就是创造，要用生命的高度看教育，更要用生命的积淀办教育。”她的前半生似乎也刚好在某种程度上，沿着这句话所指明的道路，通过不断的创意、创新、创造，找寻和实现着价值。

“万汇，让我生机勃勃。”正如刘娟所说，如今的她“守一不移”，倾其心力干一件事，那就是办好万汇。

文章转自小浪升学圈