每一个家长，都期待为孩子选择一所最好的学校，无一例外。

“双减”背景下，教育美好的样子，该是什么样呢？

去年8月，一个汇融中西的团队一起来到了“硬件顶配”的都江堰市万汇学校。他们是刘娟校长和她在成都威斯敏斯特学校（英国顶级公学威斯敏斯特学校计划在中国开办的唯一一所海外学校）筹建工作中一起磨合了两年的搭档们。

这个团队里，教师人均教龄20年，许多老师有成都“五朵金花”小学学科领导经历。国际化视野的校长和教师加盟具有国际范的学校，这样的配置完全可以称得上是“绝佳”。

新团队加入刚刚过去一个学期，获得了家长们的一致认可，他们的教学及管理有哪些独到之处，或许从语文教师张学孟的教学故事中能投射出一些整体的景象。

“每一天，我们都在世界历史文化遗产青城山的山脚下醒来与睡去，云卷云舒、鸟鸣鸡啼，老师与学生都能安然地去体会身体与自然的融合，当身体得以释放，心灵便开始变得安宁而沉醉，且愿意更多地去创造——于是，教育，就成了我们心中更为神圣且愿意去做的事业。“

初到万汇，张学孟就喜欢上了这里如诗画般的校园，视野开阔，满目葱茏，既有国际化的时尚又有传统的清幽意境。

都江堰万汇学校位于青城山脚下，占地169.5亩。学校整体建设以著名画家吴冠中先生的水墨画为蓝本，融合川西民居和徽派建筑风格，按照“一村、两街、三学府、四中心”的布局建造，同时处处有细节，北欧风小院落的茶歇地，并将“水”引入校园，在校园里造就了一副小桥流水的景观，甚至可以小溪泛舟。

2000年开始从教语文，重庆市骨干教师、区域特聘学科指导专家等等各种荣誉，张学孟都觉得不足为外人道，所以，到了这个硬件如饴——到哪里还能去找到比这样更能实现教育理想的地方——还不倾情得猛扎进去吗？

美国KI桌椅、中央空调、新风系统、地暖、烘干机等满足了家长对美好环境的想象；创客中心、国际交流中心、室内恒温游泳池、体育馆、大剧院等又都满足了学生学习生长的需求。

“当人的身体与生活都得到了保障，怎么利用环境、利用创意与创新去激发学生的想象与学习动力就成了老师们的使命？”

在这个有爱的环境里，老师们都是专业科班出身，或名校毕业，或有海外留学经历，他们合力将传统教育中的兴趣课变成了为终身发展赋能的“学科课”，真正帮助孩子们挖掘潜力，适应未来。

马术、美术、语言、家政、金木工、钢琴、小提琴、游泳、桌游等多门兴趣课和活动，学科课与兴趣课在学法上交融，大课和小课、长课和短课把时间自如分割，一切对孩子们好像都是自然的随性而设，其实却是严谨的安排与设置。

在处处皆场景的万汇，走到哪里、坐在哪里，都是一幅照片，也是一个教育课题。音乐融合课上，孩子们停靠在柳树下吹笛子、站在草丛里拉提琴；体育大课间，孩子们在操场上和巴西教练一起踢球——既身心舒展，又文思泉涌，劳逸结合。

“在这里，兴趣课不只是局限于玩儿，而是通过系统性的学习驱动孩子们对学习的认知提升，低段有了兴趣，以后才有源源不断的学习动力。”

“在这里，环境是自然的，教学是生长的，但管理却是规范与精致的。”张学孟说。

寄宿制学校，学生大部分时间都在学校。他们每天如何生活，和同学关系好不好？学习情况怎么样？这些都是每位家长关心的问题。

在张老师的电脑里，每个孩子都有专属的“成长档案”，上面详细记录了每个孩子的在校生活、上课表现、作业完成、学科老师的信息反馈、家长最需要老师特别关注的方面……孩子们的健康、快乐成长，她其实比家长更关注。

刚到万汇时，张学孟所任教的是一个需要下狠功夫的班级，担任班主任后，情况快速扭转——建立奖惩制度、打造学习社区，聚焦个性问题，也让规则可持续。

她第一步建立规则。通过和学生、科任老师、生活老师以及家长的充分交流、讨论，开学初，她就制定了班级奖惩制度，在此基础上实行积分制，对行为表现进行加、减分，学生可以用获得的积分兑换礼物。班里每个学生都是小干部，用餐管理、抽屉管理、地面管理、路队管理、值日管理……在承担责任中，每个同学都体验到了满满的成就感。学期结束时，根据每个小干部的工作表现进行集体评议，评选出多名“优秀小干部”，得票最多的两位同学自然晋升为“学习班长”和“生活班长”。

表面看，这只是简单的设置，事实上：讨论问题与共同抉择——是规则，也是尊重；每个同学都可以是干部——是责任，也是信任；评分评比——是激励，也是驱动。

她关注学生的千差万别，因人而异帮助成长。要求学生写作文，她会自己先写“下水文”，亲历了写作过程后，针对难点设计的学习支架总能帮助学生轻松到达“最近发展区”；每个学生的每次作业情况她都有详细记录，哪个孩子有了哪些进步，她如数家珍，哪个孩子需要个性化的单独辅导，她立刻跟上。正是因为有细致入微的观察、关注，对孩子的学习情况了如指掌，总能根据不同学生的状态，调整自己的教学方式。难怪学生们常常在课堂学习中兴奋得不想下课。

这样的个性化教学是万汇的教学理念之一——这里充分尊重每个学生的特点，实行小班化教学，同时根据学生学科水平采用分层走班，让学生能得到更精准培养。

据了解，9月精品高中还将为每一个学生配备专属成长导师，全面关注学生成长与发展、学业与身心健康，指导生涯规划。

再说到张学孟任教的班级，从“人管人”到“规则制度育人”，这个班一个月就改头换面，成为了全校进步最快的班级。作为奖励和激励，刘娟校长请整个班级的孩子们共赴“校长的晚宴”。在充满仪式感的宴会上，孩子们感恩老师的付出、感恩同学的帮助、感恩自己的努力，在分享中学习社交礼仪。

这套规则如今也在万汇全面推行，所有教师都熟练掌握方法和逻辑，按照班级和课堂的实际情况设定适合自己的规则制度。学生们不再“只唯班主任是从”，其他科任老师、生活老师们也与学生建立了很好的联系。

张学孟是个很自律的人，学习是每天的必修功课。她的手机上下载了许多听书软件、英语学习软件，买了许多课程。早上起床洗漱时，伴着有声朗读，她就开启了一天的学习之旅，文学、哲学、心理学、认知科学……她广泛涉猎。结束了一天的教学、备课及对学生的个性化辅导后，在为数不多的空闲时间，她喜欢坐在阅读馆窗边或图书馆看书、做笔记。

万汇下沉式中央图书馆藏书约有10万册。每个学部都配备有阅读馆，供学生和老师自由阅读学习。另外每个教室设置读书角，每两个教室之间还有一个安静室，这里是喜欢独自学习、安静思考的同学们最喜欢的地方。

有时候读完一本书，张学孟写的笔记可能比原书还厚。她与同事们都认为：只有做成长型教师，终身学习，才可能带出喜爱学习，终身学习的孩子。

课余的学习、热点的解读都被延展到语文教学上，她很喜欢为学生的学习的困难点搭建支架，阅读理解有支架，作文写作有支架……这些支架不是死板的框架和模板，而是一个个帮助学生思考、发展学生思维能力的“脚手架”。她的语文课常常让学生们又爱又恨。爱的是课堂很轻松、老师很幽默，听起来很有意思，能让自己百分百投入，作业也少、可以当堂完成；恨的是绝不可能“坐享其成”，独立思考、合作讨论、全班分享，一节课下来，学生觉得“动脑子动得筋疲力尽”。这也是张学孟的教学特色，她的教学理念就是让孩子自己去思考，去经历。

当“做好自己”变成了无形的力量；教师们跳出教育看教育，不断学习，教育理念和教学方式就有了继承与创新。

教育之“道” 万汇之心

万汇新教育团队都有20多年丰富的一线教学经验以及对各国教育的深入研究，但入驻这大半年，没有对外宣传的喧嚣，只有埋头苦干的幽静，刘娟校长说：“我们需要安静”。

而现在的学校，获得了在读家长的一致口碑——教师们开心，这比什么奖励都令人欣喜。

转载自成都优教原创文